教育对象认知
本课程共4个单元 24人已学习
教育对象的认知”旨在帮助教师理解教育对象的认知规律， 为教师设计具有高阶性的课程提供依据。 课程面向高等院校教师，紧密结合高等教育一线教学实践需求，共分 4 个模块：
第一单元:“冷”认知 ，主要介绍大学生的认知风格、认知策略等个体认知属性；
第二单元:“热”认知， 主要介绍学习动机、 学业自我效能感、 学业情绪等情感属性；
第三单元: 社会认知， 主要介绍大学生社会思维、社会关系与社会影响等社会认知属性；
第四单元: 认知应对， 旨在针对大学生的认知特征制定课堂教学及学生管理策略。
直面教师教学设计背后的理论问题设计课程内容，在教学方法上，以知识建构与生成为核心理念，从高校教师日常遇到的真实问题出发，剖析背后蕴含的教育对象认知原理，通过头脑风暴、知识共享与协商等方式 帮助教师理解大学生的认知规律。整体培训采用知识点直播与录播精讲+线上自主学习+学习共同体讨论参与等形式开展。
1.阐释“冷认知”、“暖认知”、“社会认知”的基本内涵；
2.运用认知风格、创造性思维、认知策略原理来改善课堂教学质量；
3.学会学习动机、自我效能感、学业情绪促进的基本技巧；
4.理解社会思维、社会关系以及社会影响等社会认知属性；
5.运用认知应对策略来改进班级管理、课堂教学质量；
我们是江南大学教育对象认知教学团队，成员来自江南大学教育学院、江苏“互联网+教育”研究基地等机构，马志强教授负责课程整体策划、团队组织；肖凌燕副教授负责教学内容设计、教学材料设计；王靖副教授负责学习活动设计、学习支持服务；张剑心副教授负责教学内容审核。
我们长期从事教育心理学、教育技术学等领域的教学与研究工作，努力理解大学生的认知、情绪情感以及社会认知等特征，结合自身的教学实践经验，帮助教师设计课程与教学并开展班级管理实践。
主创团队
马志强
江南大学
肖凌燕
江南大学
王靖
江南大学
张剑心
江南大学
