在线工作坊研修课程，主要特色是从教师教学实际的需求出发，系统设计递进整合的学习任务，并配以专门的全程辅导咨询团队，以在线工作坊的方式开展小班化长周期培训。本项目由全国高校教师网络培训中心联合复旦大学、南开大学、山东大学、北京理工大学、河北科技工程职业技术大学等校研发团队共同开发。
本课程由来自南开大学8个学院的南开有效教学团队研发
本课程由来自南开大学8个学院的南开有效教学团队研发，内容架构分为迅速激活、多元学习、有效测评和简要总结四个模块（营地），为学员设计了9项不同维度的学习任务，完成任务的学员将能够：了解AMAS有效教学模型；掌握三种有效教学方法；运用具体教学活动实施有效教学；基于学科设计有效教学活动；设计并实施有效测评与反馈。
本课程由山东大学教学促进与教师发展中心团队研发
本课程以提高师德教育有效性为课程创新的出发点，以促进青年教师职业生涯发展为落脚点，以提升教师道德水平和育德能力为课程目标。课程内容充分挖掘优秀传统文化和经典教育思想中的深厚内涵，提炼与高校教师职业密切相关的法律法规，总结职业道德和专业伦理中的主要原则，创新三全育人和课程思政的策略方法，引导和启发教师进行师德的自觉培育和育德能力的有效提升，包括四大模块。
本课程由北京理工大学人文与社会科学学院教学促进与教师发展中心研发
课程旨在帮助广大高校教师从自身出发，结合当前政策和校院资源有效制定符合自己的职业生涯规划，提升有效职业竞争能力。课程内容以职业规划理论为指导，特邀院士、教学名师等老中青学者畅谈自身成长经历，理论联系实践感悟高校教师的成长之道，对青年教师如何规划自身的职业生涯，如何解决成长道路上的困惑和问题大有裨益，是高校教师成长发展的必修课程。
本课程由河北科技工程职业技术大学团队在国际顶尖教学设计专家、荷兰教育技术领军人物范·梅里恩伯尔的四元教学设计法基础上开发，是面向综合学习的整体化教学设计方法，采取线上和线下工作坊相结合的“带着做”方式，每位学员带一门专业课参加工作坊学习，利用四元教学设计对这门课程进行再设计，学员需要完成的任务分别为确定综合学习任务、设计学习任务类别、设计学习任务、设计专项训练任务、支持性信息教学设计、程序性信息教学设计等。
本课程研发团队6年的教学改进实验及后续应用实践证明，四元教学设计符合课程改革方向，能够为教学设计提供系统方法，有效解决学生学习状态不佳、学习效果不好问题。
本课程培训对象为高职院校、中职院校、应用型本科院校的任课教师。
本课程由复旦大学团队研发
以学为中心的课程设计（LCCD，Learning-centered Course Design）作为一种教学设计理念和系统方法，强调以学生的“学习”为中心，面向学生未来的社会、家庭和个人发展等需要，在全面分析教学环境的基础上，以促进学生有意义学习为目标、以评估与反馈为牵引、以主动学习为载体，逆向、整合地设计课程，提高课程教学设计质量。专项培训为学员设计递进的学习任务（包括在线学习、提交作业、小组讨论等），帮助学员掌握如何结合所教授课程进行以学为中心的课程教学设计的方法。
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